به نقل از «فارس»

دستفروشی تربیت مدرسه‌ای

تاریخ انتشار: ۱۶ دی ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۴۵۵۱۶۹

محمد حسنی کارشناس تعلیم و تربیت

در جامعه به ویژه در شهرهای بزرگ و کنار رویدداد های اجتماعی مهم مثل تجمعات مردم، حاشیه خیابان های پر رفت و آمدش در متروها و حتی در ترافیک های طولانی مدت، دستفروشی را زیاد مشاهده کرده ایم. دستفروشی پدیده‌ای اجتماعی در نهاد توزیع کالاهاست که سابقه دیرینه ای در جوامع گذشته دارد که خانواده ها محصولات مازادشان را عرضه می کردند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

دستفروشی پدیده‌ای اجتماعی در نهاد توزیع کالاهاست که سابقه دیرینه ای دارد.

 

اما در جوامع کنونی که نهادهای اجتماعی پیشرفته هدایت نهاد اقتصاد را بر عهده دارند می تواند نوعی اختلال در  نهاد اقتصاد به شمار آید. اساسا  کار دستفروشان در کنترل نهادهای رسمی  و دولت‌ها نیستند، لذا از آزادی عمل زیادی برخوردارند. عمومابه هیچ نهادی پاسخگو نیستند. استانداردهای هنجار شده را برنمی‌تابند؛ اما چه بخواهیم یا نخواهیم  نیازهای گروهی از احاد جامعه را بر آورده می کنند.

در جوامع کنونی که نهادهای اجتماعی پیشرفته هدایت نهاد اقتصاد را بر عهده دارند نوعی اختلال در  نهاد اقتصاد به شمار می آید.

 

قطعا در این شکل از  توزیع کالا و خدمات، مشتریان رضایت کامل ندارند.‌  هر چند ممکن است گاهی  دستفروشان کالای مرغوبی هم توزیع کنند، اما در هر صورت  توسعه  اشکالی از دستفروشی را می توان نشانه بیماری  و ناهمواری در نهاد اقتصادی هر کشوری دانست. از جمله وجود بیکاری، توسعه فقر و شکاف طبقاتی و مانند اینها. رفع و مواجهه با این جریان نیازمند شناخت دقیق عوامل بیماری است. بگذریم من اقتصاددان نیستم و قرارم نیست این پدیده را تحلیل و بررسی کنم. ایده ای می خواهم مطرح کنم چیز دیگری است. لطفا یادداشت را تا انتها ملاحظه کنید.

در نهاد تربیت رسمی و عمومی کشور هم در سالهای اخیر شاهد پدیده دستفروشی هستیم. دستفروشانی وجود دارد که خارج از چهارچوبهای مالوف نظام تربیت مدرسه‌ای خدمات تربیت مدرسه‌ای ارائه می دهند و مشتریانی پرو پا قرص هم دارند .

در نهاد تربیت رسمی و عمومی کشور هم در سالهای اخیر شاهد پدیده دستفروشی هستیم.

 

این پدیده عجیب که تاکنون به طور علمی و جدی  بررسی نشده است جریانی خرنده اجتماعی و رشد یابنده است. مدارس مسجد محور،  مدارس رها و برخی پلتفرم‌های آموزشی مجازی مدیریت شده توسط مراجع خارج از کشور و برخی مدارس زیر زمینی که تعدادشان رو به ازدیاد بوده هم چنین اشکال مدرسه در خانه از آن جمله اند.

این پدیده عجیب جریانی خرنده اجتماعی و رشد یابنده است.

 

  ویژگی مشترک این شکل های گوناگون  دستفروشی تربیت مدرسه ای این است که آنها هیچ مجوز رسمی از  وزارت آموزش و پرورش نداشته و پاسخگوی هیچ نهادی هم نیستند دست فراخی در ارائه خدمات تربیت مدرسه ای دارند.

شکل های گوناگون  دستفروشی تربیت مدرسه ای هیچ مجوز رسمی نداشته و پاسخگوی هیچ نهادی هم نیستند.

 

از نظر مالی،  فضا و تجهیزات ، برنامه درسی ، نیروی انسانی قاعده مند نیستند و تنها می توان اعتبار آنها را در استقبال مشتریان دید مشتریانی که انگیزه خریدشان مبهم و  شناختشان از کیفیت تربیت مدرسه و فلسفه وجودی اش در حیات اجتماعی ناقص است.

این پدیده اجتماعی که  نوعی بی نظمی، تشتت و بی بند وباری در ارائه خدمات تربیت مدرسه‌ای محسوب می شود در جوامعی که وحدت و انسجام اجتماعی از دغدغه های آنهاست مانند کشور ما،  چالش و شاید فراتر از آن تهدیدی جدی است.  توسعه این جریان باید برای حاکمان و مدیران ارشد نظام  وحتی کنشگران این عرصه هشدار دهنده باشد.

این پدیده اجتماعی، چالش و شاید فراتر از آن تهدیدی جدی است. 

 

بی تردید عوامل  مهمی  در ایجاد و توسعه این جریان دخالت دارد.  مهمترین عامل رشد پدیده دستفروشی تربیت مدرسه ای در زیست بوم کشورمان شوربختانه  ضعف پیشرونده (آتروفی) نظام تربیت مدرسه ای است. بنای حاکمیت بر تقویت این نظام نیست. شواهد موجود در لایه های عمیق و ناپیدای سیاست‌گذاری  و حکمرانی تربیت مدرسه ای نشان از کوچک انگاری این نهاد حساس و سرنوشت ساز دارد.

مهمترین عامل رشد پدیده دستفروشی تربیت مدرسه ای، ضعف پیشرونده نظام تربیت مدرسه ای است.

 

اما مهمترین عامل رونق دستفروشی تربیت مدرسه ای شکاف دولت ملت است که اخیرا اشکال جدی آن در عرصه جامعه معاصرمان را شاهد بوده ایم.

مهمترین عامل رونق دستفروشی تربیت مدرسه ای شکاف دولت ملت است.

 

این که برخی خانواده ها به انگیزه های مختلف سیاسی و ایدئولوژیک  و حتی پداگوژیک با مدرسه رسمی قهر کرده و از آن دور می شوند. نشانه از شکاف دولت ملت است.

خانواده ها به انگیزه های سیاسی و ایدئولوژیک  و حتی پداگوژیک با مدرسه رسمی قهر کرده و از آن دور می شوند.

 

دلایل دیگر هم وجود دارد که در این مقال نمی گنجد و در فرصت دیگری باید به آن پرداخت.

انتهای پیام/

از شما صاحبنظر گرامی در حوزه تعلیم و تربیت هم دعوت می کنیم، از نویسندگان، ممیزان و اعضای هیئت تحریریه پنجره تربیت باشید. برای ارسال مطالب و عضویت در هیئت تحریریه، از طریق ایمیل FarsPanjarehTarbiat@gmail.com مکاتبه فرمائید.

منبع: فارس

کلیدواژه: دستفروشی تربیت مدرسه ای مدارس غیر رسمی نظام تربیت مدرسه ای مدارس بدون مجوز شکاف دولت و ملت زیست بوم نظام تربیت پدیده دستفروشی مهمترین عامل نهاد اقتصاد

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۴۵۵۱۶۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

احداث ۵ دهکده جامع ورزشی/ جذب نخبگان در دانشگاه فرهنگیان

وزیر آموزش‌وپرورش درباره جذب نخبگان در دانشگاه فرهنگیان گفت: قانونی تصویب شده و در آستانه اجراست و آن جذب نخبگان و استعدادهای مختلف در دانشگاه فرهنگیان است، اگر می‌خواهیم نسل‌مان را درست تربیت کنیم باید بهترین بچه‌ها را معلم کنیم.

به گزارش ایسنا، رضامراد صحرایی در جمع قهرمانان جهانی والیبال دانش آموزی که در سالن وزارت آموزش و پرورش حضور داشتند، با بیان اینکه سیاست قطعی وزارت آموزش و پرورش توسعه تربیت‌بدنی است گفت: مفتخرم در این دولت ۲۲۰۰ فضای ورزشی ساخته شده است، ۵ دهکده جامع ورزشی احداث خواهد شد چراکه سیاست قطعی وزارت آموزش و پرورش تقویت تربیت بدنی است.

وی با بیان اینکه لذت خلق افتخار در دوره نوجوانی گوارای وجودتان افزود: این پیروزی تقدیم به همه معلمان شما باشد که در شکل‌گیری شخصیت شما تاثیرگذار بوده‌اند.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه رسیدگی ویژه به سلامت جسمی دانش‌آموزان یکی از دغدغه‌های پیوسته ما در آموزش و پرورش، است، ادامه داد: سلامت جسم و بدن برای یادگیری عمیق و برای نقش آفرینی دقیق مهم است. در نتیجه از وظایف ما این است که در ساحت زیستی و بدنی کمک کنیم.

صحرایی با بیان اینکه یکی از آرزوهای من این است که هر روز حداقل یک ساعت دانش‌آموزان در مدرسه ورزش کنند گفت: این مهم را حتما دنبال می‌کنیم. 

وزیر آموزش و پرورش داشتن اعتماد به نفس تیم ملی والیبال دانش‌آموزی ایران را یک فاکتور خیلی مهم برشمرد و افزود: شما در مقابل تیم‌های اروپایی بازی کردید، این‌قدر اعتماد به نفس داشتید و کار خودتان را کردید، ارزشش از کاپ و مدال بیشتر است. 

وی خطاب به مسئولان ورزش کشور تاکید کرد: اگر می‌خواهید تیم قوی درست کنید به مدرسه‌ها بیایید. بهترین‌ها در مدرسه هستند.

انتهای پیام